Comite Evaluación y Promoción Regresar al menu
- La Comisión de Evaluación y Promoción
por CLEI, se reunirá al finalizar cada período escolar y se analizarán
los casos de estudiantes que hayan quedado en la valoración final
de cada periodo con tres áreas o más con desempeño bajo o básico
y se harán recomendaciones generales o particulares a profesores u
otras instancias del colegio para seguir actividades de refuerzo y
superación.
- La comisión analizará las
condiciones del estudiante y remitirá a la instancia que
corresponda para citar a reunión a padres de familia o acudiente junto
con el estudiante con el fin de seguir el conducto regular y acordar
los compromisos por parte de los involucrados.
- También se analizarán los casos
de educandos con desempeño excepcionalmente alto con el fin de
recomendar actividades especiales de motivación o promoción
anticipada.
- Todas las decisiones, observaciones y
recomendaciones de las Comisiones se consignarán en actas y estas
serán la base para posteriormente tomar las decisiones acerca de
la promoción de estudiantes.
- Cuando la insuficiencia académica se
deba a problemas de índole disciplinario y comportamental, la Comisión
evaluará la situación y establecerá un informe sobre el correctivo o
la sanción que corresponda; dichas decisiones son de carácter
consultivo.
- Si en una Comisión de Evaluación y
Promoción se reportan estudiantes con dificultades, que requieren
consultas o exámenes externos, se le dará al padre de familia un
tiempo prudencial (fijo) para hacer llegar dichos resultados al
Colegio por intermedio del departamento de orientación.
REGLAMENTO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Creación del Comité de Convivencia
Para los efectos relacionados con la búsqueda de solución
de las conductas de acoso, intolerancias, discusiones y altercados; se
establece la creación del Comité de Convivencia, mediante
el cual se pretende desarrollar las características de
confidencialidad, efectividad y naturaleza conciliatoria
señaladas por la ley para este procedimiento.
Integración del Comité de Convivencia Laboral.
El Comité de Convivencia, estará constituido por todos los estamentos institucionales.
Funciones del Comité de Convivencia
Serán funciones del Comité de Convivencia, ejercidas
dentro del marco normativo establecido por ley, las siguientes:
1. Establecer su organización y reglamentación interna
2. Liderar campañas preventivas que garanticen la armonía en la convivencia social.
3. Diagnosticar periódicamente las tendencias de comportamiento
de los estudiantes, para proponer criterios y mecanismos que ayuden a
fomentar una convivencia armónica entre todos los estamentos del
centro educativo.
4. Sugerir los correctivos que se deriven del análisis de las
situaciones presentadas relacionadas con el comportamiento de los
estudiantes.
5. Emitir conceptos ante consultas presentadas por los diferentes estamentos,
6. Mantenerse actualizado en tendencias y normas legales.
7. Evaluar periódicamente los resultados de las actividades realizadas y promover las acciones necesarias.
8. Tomar decisiones relacionadas con el comportamiento de los
estudiantes de conformidad con las normas y procedimientos previstos en
el Manual de Convivencia.
9. Servir de consultor para las decisiones que en primera instancia
deba resolver el director respecto de conflictos que se presenten con
los estudiantes, de acuerdo con las normas y procedimientos previstos
en este Manual de Convivencia.
10. Elaborar acuerdos por los cuales se toman decisiones para aplicar protocolos o estímulos a los estudiantes
11. Participar en las modificaciones y ajustes del Manual de
Convivencia de acuerdo con las evaluaciones, sugerencias, inquietudes y
recomendaciones de la comunidad educativa.
12. Dejar constancia en actas debidamente firmadas, de las situaciones analizadas en el Comité.
13. Evaluar en cualquier tiempo los desempeños de los
estamentos, con relación al buen ambiente y la armonía en
las relaciones interpersonales.
14. Prevenir, las diversas formas de agresión, maltrato, trato
desconsiderado y ofensivo y en general todo ultraje a la dignidad
humana que puedan llegar a ser ejercidas sobre uno o varias personas
del centro educativo.
15. Actuar como conciliador reservado en los casos concretos que
susciten reclamaciones de acoso por parte de los integrantes de la
comunidad educativa, para lo cual deberá examinar de manera
confidencial, cuando a ello hubiere lugar, los casos específicos
o puntuales en los que sean planteadas situaciones que presuntamente
pudieren tipificar conductas o circunstancias de acoso y proponer
alternativas para superar las tensiones generadas.
16. Formular las recomendaciones pertinentes para reconstruir, renovar
y mantener la convivencia en las situaciones presentadas, manteniendo
el principio de la confidencialidad.
17. Promover el desarrollo efectivo de mecanismos de prevención
y promoción de la ley de infancia y adolescencia,
prevención de sustancia psicoactivas y desarrollar en
armonía los proyectos y espacios curriculares y
extracurriculares.
18. Recomendar a las directivas, políticas de administración y sana convivencia.
19. Abrir espacios de concertación si lo fuera necesario o
recolectar evidencias, para sugerir de común acuerdo abrir un
caso disciplinario o correctivo legal ante el consejo directivo.
20. Las demás actividades inherentes o conexas con las funciones anteriores.
ANEXO N°1.
Las situaciones problemitas que se presenten en las SEDES, será
competencia del Comité de Convivencia Escolar y tendrá un
trato y seguimiento de acuerdo con la gravedad de la situación;
siendo reportado al Consejo Directivo como instancia decisiva.
El fortalecimiento de las experiencias de educación para la construcción de una cultura de paz.
Artículo Cuarto.- Procedimiento preventivo y conciliatorio.
Reuniones del Comité de Convivencia y ejercicio de sus competencias.
1. El Comité de Convivencia del CER CHONA, tendrá
reuniones ordinarias, por convocatoria de cualquiera de sus miembros,
la última semana de cada periodo del año, con el fin de
tratar los asuntos pertinentes.
2. Podrá reunirse igualmente, de manera extraordinaria, por
convocatoria, circunstancia o necesidad de alguno de sus miembros.
3. Recibidas las solicitudes para evaluar posibles situaciones
problemitas que alteran la sana convivencia, el Comité, en la
sesión respectiva procederá a su examen, escuchando, si a
ello hubiere lugar, a las personas involucradas.
4. Valorados los elementos del caso, procederá, en la misma
sesión, a formular las recomendaciones que estime indispensables
y, en casos especiales, promoverá entre los involucrados
compromisos escritos de convivencia.
5. Si como resultado de la evaluación del Comité y habida
consideración de los hechos cumplidos, su gravedad, su
reiteración y las actitudes de los involucrados, son advertidas
consecuencias que trasciendan la órbita de la
conciliación, el Comité hará gestiones para que se
adelanten procedimientos legales que correspondan de acuerdo con lo
establecido para estos casos en la ley y en el presente reglamento.
6. El procedimiento preventivo interno consagrado en este
artículo, no impide ni condiciona el derecho de quien se
considere víctima, para adelantar las acciones administrativas y
judiciales establecidas para el efecto en la Ley.
Artículo Quinto – Garantías
El Comité de Convivencia del Centro Educativo Rural Chona,
vigilará y garantizará que no se cometa ningún
acto en represalia contra quienes hayan formulado peticiones, quejas y
denuncias o sirvan de testigos en tales procedimientos, de conformidad
con la ley.
Artículo Sexto.- Caducidad
Las acciones derivadas de una problemática denunciada o no
denunciada caducarán tres (3) meses después de la fecha
en que hayan ocurrido las conductas descritas
Artículo séptimo. - Objetivos del Comité de Convivencia Escolar
a. Revisar y proponer normas en los distintos ámbitos de la convivencia escolar.
Examinar los distintos ámbitos de la convivencia escolar y
promover una mayor conciencia en relación a los aprendizajes que
estamos fomentando desde las prácticas y normas que regulan la
cotidianeidad; articulando el manual de convivencia; buscando
fortalecer los aprendizajes para la cooperación, el respeto
mutuo, el diálogo y la solidaridad.
b. Revisar y proponer sistemas de comunicación efectiva dentro de la comunidad escolar.
Una buena comunicación es una condición necesaria para
mejorar la convivencia. Por lo tanto, el Comité promoverá
el diseño e instalación de mecanismos de
comunicación e información entre los distintos estamentos
de la comunidad escolar.
c. Proponer y programar encuentros para establecer vínculos y fomentar el desarrollo socio emocional.
Para el desarrollo de la convivencia es necesario promover espacios de
encuentro de toda la comunidad escolar, para hacer posible el
conocimiento mutuo, el establecimiento de vínculos y las buenas
relaciones entre los distintos actores de la comunidad escolar.
Conformación del Comité de Convivencia Escolar
Anualmente, el director del Centro Educativo Rural Chona,
convocará a la constitución del Comité de
Convivencia Escolar, levantando un acta de su constitución y
declarando sus objetivos, naturaleza, composición y normas de
funcionamiento.
Forma de Elección de los Miembros del Comité de Convivencia
Los miembros de esta Comisión se eligen de la siguiente manera:
1. Durante la primera semana, los representantes del personal docente
de los diversos son elegidos, así: (2) representantes cada uno;
para el comité de comisión de evaluación, para el
comité de convivencia y para el consejo directivo.
2. Durante la primera asamblea de los padres de familia en plenaria son
elegidos, así: (2) representantes y (2) suplentes, cada grupo;
para el comité de comisión de evaluación, para el
comité de convivencia y para el consejo directivo. Dos (2)
padres representantes de los padres de familia y 2 padres suplentes que
integrarán.
Descripción: El Comité de Convivencia Escolar, es un
órgano consultor del Consejo Directivo, que busca servir de
instancia en la solución acertada del conflicto escolar, dentro
del debido proceso. Articulo noveno. Integrantes del Comité de
Convivencia.
Con el fin de permitir procesos que estimulen el desarrollo de una
convivencia deseable para la comunidad educativa y de tratar los
conflictos con su debido proceso, orientados por criterios de justicia
y respeto a los derechos humanos, el Comité de Convivencia se
conforma según el caso o situación por diferentes
miembros de la comunidad educativa, de la siguiente forma:
El director, padres de familia, estudiantes, dos profesores de
diferentes sedes dos padres de familia representantes de los padres de
familia, un representante estudiantil y el personero de los
estudiantes, cuando la situación lo amerite.
El Comité será integrado, al menos, por los siguientes miembros:
- El director (Quien lo presidirá).
- Dos docentes
- Dos representantes de los Padres de familia, uno de primaria y uno de secundaria.
- Un representante estudiantil.
- El personero.
-Un delegado de convivencia escolar por sedes, convocado cuando lo amerite.
Parágrafo. 1.
En cada una de las sedes del Centro Educativo Rural Chona se
desempeñará el comité de convivencia, atendiendo a
las directrices del comité general de convivencia.
Los delegados de convivencia escolar serán elegidos por los
docentes de cada sede, al igual que los padres de familia, en
reunión de padres correspondientes por votación directa.
Al mismo tiempo, deberá ser electo un delegado por cada persona
seleccionada para asegurar la permanente representación en el
Comité de Convivencia Escolar.
La intervención de los delegados de convivencia escolar de las
sedes queda sujeto a la necesidad o urgencia con que la
situación de reunión lo amerite.
Los miembros del Comité de Convivencia Escolar serán elegidos anualmente.
Naturaleza y temas del Comité de Convivencia Escolar.
El Comité de Convivencia Escolar tiene como misión y
razón de ser apoyar al director en la gestión,
aprendizaje y desarrollo de la convivencia escolar. Desde este rol, su
función será proponer al director necesidades,
iniciativas y sugerencias vinculadas con la gestión, aprendizaje
y desarrollo de la convivencia escolar. El Comité será
propositivo en los temas que el director los consulte.
¿Cuáles son los temas fundamentales del Comité de Convivencia Escolar?
- Revisión, propuestas y seguimiento a normas de convivencia
escolar, expresadas en el Manual vigente de Convivencia del Centro
Educativo Rural Chona.
- Proposición y mejoramiento de sistemas de comunicación interna.
- Proposición de acciones para el encuentro, el intercambio, la
colaboración y el establecimiento de vínculos dentro de
la comunidad escolar.
Normas de funcionamiento del Comité de Convivencia Escolar.
a. El director convoca, preside y vela en todo momento por el buen funcionamiento del Comité de Convivencia Escolar.
b. El Comité se reunirá como mínimo una vez cada
periodo. No obstante, el director podrá convocar en forma
extraordinaria para consultar sobre materias que considere pertinentes.
c. Es fundamental que el Comité de Convivencia Escolar ordene
sus acciones y sesiones sobre la base de un plan de trabajo. (Plan
operativo).
d. Será necesario registrar los contenidos y acuerdos tomados en las sesiones, por un miembro estable del Comité.
Definición del Comité de Convivencia
El Comité de Convivencia es un órgano consultor del
director y del Consejo Directivo, que busca, entre otras funciones,
prestar apoyo a las decisiones que en primera instancia adopta el
director respecto de la solución de situaciones de conflictos
y/o disciplinarias.
Función de los integrantes en el comité de convivencia escolar:
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES: promover el cumplimiento de los derechos
y deberes de los estudiantes. Recibir y evaluar las quejas y reclamos
que presenten los miembros de la comunidad educativa sobre lecciones y
sus derechos (Art 28, Ley 115/94, literal b) PADRES DE FAMILIA O
ACUDIENTE: conocer el rendimiento académico y /o
comportamentales de los estudiantes o personas y participar en las
acciones de mejoramiento.
DOCENTES: acompañar los procesos orientados a la
resolución pacífica de los conflictos y promover el
análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes y
lograr en coordinación con otros estamentos las soluciones
más adecuadas. PADRES DE FAMILIA: apoyar la función
pedagógica para cumplir la tarea educativa en forma adecuada.
REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES SEGÚN EL NIVEL EN QUE SE ENCUENTRE
EL ESTUDIANTE: apoya los procesos pedagógicos del estudiante.
Cómo opera.
Después de agotado el debido proceso y el conducto regular
preestablecido en el manual de convivencia, el docente citará al
padre de familia y al estudiante para notificar que éste
será remitido a dicho comité como una opción de
orientación y de ayuda pedagógica para aplicar unos
correctivos formativos, con la triada FAMILIA, ESTUDIANTE Y CENTRO
EDUCATIVO.
Se le notificará hora y día (todo por escrito). Se le
dará inicio al comité con la lectura del objetivo y la
finalidad de éste, luego el docente hará una
exposición a todos los integrantes del comité del proceso
elaborado del estudiante citado, con los respectivos correctivos y
acciones pedagógicas de acuerdo al manual de convivencia y los
resultados obtenidos. Después de escuchado lo anterior, el
estudiante implicado y el padre de familia pueden desvirtuar con
razones bien sustentadas o aceptar lo objetado; luego se les solicita
al padre de familia y al estudiante que se retiren un momento de la
reunión para deliberar y aplicar los correctivos de acuerdo al
manual de convivencia, luego se les solicita al padre de familia y al
estudiante volver de nuevo a la reunión para informarles de los
correctivos formativos y pedagógicos que se le aplicarán
de acuerdo con la falta cometida, los cuales serán presentadas
al director junto con su historial de comportamiento para que sea
avalado por éste. Los correctivos serán aplicados por
medio de talleres de formación integral según lo ameriten
las causas, para ser desarrollados en familia a la vez que se
elaborará un compromiso de comportamiento y convivencia con la
sede del Centro Educativo Rural Chona. Por lo general el estudiante es
remitido cuando tiene varias faltas graves y amerita correctivos
inmediatos. El estudiante no se expulsará del Centro Educativo
Rural Chona, pero si será excluido de las actividades
académicas y curriculares, desarrollando actividades de
convivencia u orientación formativa según el taller que
le corresponda recibiendo orientación y recomendaciones
pertinentes. Cuando se reincorpore a su aula de clase el estudiante
debe estar al orden del día en todas sus actividades
académicas y sustentar los talleres con la ayuda de su acudiente
ante el comité de convivencia; se le revisará el
compromiso adquirido el cual debe estar firmado por su familia o
acudiente y será evaluado hasta que cumpla lo pactado. El
estudiante debe asistir al establecimiento para recibir
asesorías según el horario establecido el docente,
portando su debido uniforme.
El estudiante tiene un día hábil, después de
realizado el comité, para que se le notifique la
suspensión (en el caso que lo amerite) y entregarle los talleres
programados avalados por el director o su representante. Esta
suspensión pedagógica y formativa contempla de uno a
cinco días, según las faltas cometidas y reseñadas
por el manual de convivencia. El estudiante podrá hacer uso de
todos los servicios de bienestar estudiantil que ofrece la
institución como: tienda escolar, servicio de biblioteca,
audiovisual, informática, restaurante escolar, dialogo con sus
profesores en horas que no estén orientando clases.
El personero de los estudiantes tiene voz, pero no poder de
decisión al aplicar los correctivos y acciones; Si el estudiante
no desea ser asistido por el personero de los estudiantes, éste
no será invitado.
El comité de convivencia está sustentado desde el manual
de convivencia. El comité se reúne para estimular
estudiantes, profesores y padres de familia, también, para
liderar procesos de convivencia institucional.
Objetivos:
Objetivo general. Orientar a la comunidad educativa para que adquiera
una disciplina y una autonomía escolar desde su quehacer
pedagógico, y que sea consciente y consecuente de la importancia
del respeto a la norma para disfrutar de una sana convivencia escolar.
Objetivos específicos.
Fomentar una educación en la comunidad educativa para eliminar
los manuales de convivencia represivos, que solo buscan formar personas
sometidas, pasivas, sumisas e indiferentes a los problemas sociales y a
su retroalimentación, a través de las acciones
pedagógicas.
- - Hacer de los comités de convivencia institucional un lugar
de formación permanente donde se potencie a la persona en todas
sus dimensiones.
- - Propiciar talleres de orientación y formación para la
comunidad educativa en general, con expectativas a la cultura
participativa y al respeto por la norma.
- - Orientar a la comunidad educativa, para que adquiera criterios
propios, ordene y clarifique sus acciones y esfuerzos, que le permitan
tener capacidad de secundar lo verdadero, lo justo y la acción
por los demás.
- El fortalecimiento de las experiencias de educación para la construcción de una cultura de paz.
A Criterios.
La actuación del Comité Institucional de Convivencia y
Solución de Conflictos se fundamentará en los siguientes
criterios:
1. El tratamiento y solución de conflictos escolares es
fundamentalmente un proceso pedagógico que exige dialogo de las
partes, oportunidad, pertinencia, coordinación y
complementariedad, lo cual supone:
2. El reconocimiento sincero y real del otro y la otra como
legítimos interlocutores, actores y sujetos de la
situación,
3. La primacía del interés general, y los derechos de los niños y niñas.
4. Los Comités de Convivencia en las sedes del Centro educativo
rural Chona, orientarán sus actuaciones con base en el manual de
convivencia, el cual está ser redactado de acuerdo con el
consenso de la comunidad educativa y, en todo caso, bajo los principios
y las normas que regulan los derechos humanos y en particular la
convención internacional sobre derechos de la infancia y la
adolescencia.
Descripción: El Comité de Convivencia Escolar, es un
órgano consultor del Consejo Directivo, que busca servir de
instancia en la solución acertada del conflicto escolar, dentro
del debido proceso.
Finalidad. Es una herramienta pedagógica muy valiosa porque el
estudiante aprende desde el error y aprende a desaprender otras
acciones que estaban preestablecidas y diseñadas, sea en su
medio o en su ambiente social.
Aspectos de la finalidad.
- Se trabaja con la siguiente triada: FAMILIA, ESTUDIANTE, CENTRO
EDUCATIVO RURAL CHONA donde este último le ofrece todas las
posibilidades y alternativas pedagógicas para la solución
acertada del conflicto. - Se valora al estudiante como un ser que
está en formación permanente y que está PERSONA
necesita de agentes pedagógicos que le ayuden a crecer como ser
único e irrepetible respetando sus valores y creencias con una
libertad y autonomía bien orientadas. - Propender porque los
estudiantes y los padres de miren las sedes como un lugar de
potenciación de la persona, de sus valores, actitudes y
habilidades para relacionarse con los demás; en el cual primen
las excelentes relaciones y grandes fuentes del conocimiento, se
imparta una educación con afecto, cariño y se sientan
como en familia; donde el conflicto se resuelva en común
acuerdo, sin necesidad de recurrir a la expulsión, la violencia
y a la violación de sus derechos que posee como estudiante y que
encuentre en la escuela un lugar de aprendizaje y vivencia para crecer
como persona. - En una sede de este tipo, pilar fundamental de la
educación y del reconocimiento de la norma, se adquieren las
competencias indispensables para socialización permanente, es
decir, para la consolidación de las culturas que les permita
resistir a los procesos de expulsión, apoyándose en
actitudes activas, capaces de reinventar en cada etapa de la
existencia, funciones sociales inéditas y movilizadoras,
Para el fortalecimiento de las experiencias de educación, la
construcción de una cultura de paz, establecer estrategias
basadas en el enfoque humanista del modelo pedagógico ESCUELA
NUEVA, fomentando espacios importantes para la alianza de los
estamentos Institucionales.