Área de humanidades: asignatura
inglés
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Objetivos generales
- Conocer las expectativas y necesidades de los estudiantes para
utilizar mecanismos y estrategias que lleven a aprender a escribir,
entender y a familiarizarse con el inglés.
- Pretender que al terminar el periodo académico el estudiante
sepa desenvolverse en cualquier de las cuatro habilidades
lingüísticas.
- Elaborar paquete de material didáctico para facilitar el
aprendizaje del inglés y evitar que las clases se vuelvan
monótonas.
Objetivos específicos
Distinguir el presente, pasado y futuro simple del verbo to be.
Hacer composiciones personales.
Utilizar wh questions par para solucionar información.
Distinguir los modales mary - migth - could - can.
Distinguir el uso de los verbos say y tell.
Utilizar adecuadamente la voz pasiva en todos los tiempos.
Dar información utilizando los pronombres relativos who, whith, that.
Utilizar adecuadamente las preposiciones.
Identificación de contenidos temáticos
Verbo to be en presente, pasado y futuro.
Conjugación de los tiempos perfectos en todas sus formas.
Construcción de oraciones con el verbo to have en presente, pasado y futuro.
Identificación de la voz pasiva en todas sus formas y tiempos.
Construcción de oraciones con el condicional if could y would.
Utilización de los conectores en la construcción de oraciones.
Utilización de expresiones de saludos, despedidas y presentación.
Realización de ejercicios con los posesivos y demostrativos.
Conocimiento de las preposiciones del tiempo, modo y lugar.
Formulación de oraciones comparativas y superlativas.
Conjugación del tiempo futuro próximo y futuro simple en todas sus formas.
Valoración y utilización de la lengua extranjera como medio de comunicación
oral y escrita.
Sustentación escrita por medio de trabajos desescolarizados, tanto
individual como colectivamente.
Asesoramiento personal y grupal de los temas tratados en la unidad.
Revisión de ejercicios prácticos, pertinentes a la unidad.
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Estrategias metodológicas
Se explican a cada grupo de trabajo los temas de cada unidad para que
no quede ninguna duda y realicen los talleres de manera adecuada.
Se busca el vocabulario desconocido.
Se hacen traducciones de textos para la mejor comprensión, se
realizan juegos para aprender nuevo vocabulario en forma
didáctica, se realizan diálogos cortos por parejas o
grupos para así practicar y corregir la pronunciación y
la comprensión del inglés, también organizan
frases en los diferentes tiempos verbales.
Seguimiento, control y evaluación
Se evalúa el trabajo en clases y el desescolarizado, se
tendrán en cuenta los trabajos, exposiciones, etc. Realizados
por grupos según su presentación individual.
Se realizaran varios juegos evaluables con el fin que al mismo tiempo
que el estudiante aprenda, también se disipe; los estudiantes
que ganen los juegos tendrán un estimulo extra en la materia.
Se realizaran talleres individuales para conocer el nivel de
aprendizaje de cada estudiante y las dificultades que se les pueda
presentar.
Expresiones útiles en la
comunicación
Logros
Pronunciará correctamente los diálogos en los cuales se
encuentran presentación personal, saludos y despedidas.
Distinguirá las diferentes expresiones de saludos y despedidas.
Utilizará adecuadamente las expresiones de saludos y despedida
según el momento y las personas con las que se encuentre.
Indicadores de desempeño: competencias
Practica con un compañero o en equipo las expresiones de saludo y despedida
por medio de un dialogo.
Los pronombres posesivos
Logros
Elaborará correctamente preguntas con wh question en cualquier situación.
Distinguirá todos los pronombres posesivos.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza oraciones en forma corta y larga utilizando los pronombres
posesivos.
Elabora una lista de preguntas en las que utilice wh questions con sus
respuestas, le harás preguntas a un compañero.
Realiza los ejercicios de aplicación del modulo.
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Los adverbios
Logros
Utilizará de forma correcta los adverbios de lugar.
Utilizará adecuadamente las preposiciones de lugar al elaborar oraciones.
Reconocerá el uso adecuado de los adjetivos some y any, en dónde se utilizan
y para qué.
Indicadores de desempeño: competencias
Consulta el sentido de las preposiciones del lugar.
Realiza ejercicios de complementación en los cuales debe ubicar
correctamente los adjetivos some y any.
Realiza oraciones en las cuales se encuentren los adverbios de lugar.
Realiza los ejercicios de aplicaciones correspondientes al modulo.
Expresiones how much y how many
Logros
Pronunciará adecuadamente la terminología de la unidad.
Elaborará preguntas con el auxiliar do y las responderá.
Conjugará cualquier verbo regular de manera adecuada, con cualquier
pronombre.
Realizará preguntas utilizando how much y how many.
Indicadores de desempeño: competencias
Desarrolla los ejercicios de aplicación del modulo.
Aplica adecuadamente el uso del auxiliar do en oraciones.
Realiza oraciones con los verbos regulares en presente simple.
Realiza una columna de oraciones con how much y otra con how many para
establecer la diferencia, para saber algunas cosas contables y no
contables.
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El auxiliar will
Logros
Extenderá invitaciones utilizando la partícula will.
Hará comparaciones utilizando los comparativos dobles.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza diálogos cortos donde se emplee la partícula will para hacer
invitaciones y pedir favores.
Dar el correspondiente comparativo a una lista de adjetivos dada por el
profesor.
Realiza los ejercicios de aplicación del modulo.
Dada una lectura, completa los espacios en blanco con los correspondientes
adjetivos comparativos.
Expresiones de tiempo y lugar
Logros
Utilizará adecuadamente las diferentes expresiones de tiempo.
Elaborará correctamente oraciones con las formas imperativas.
Distinguirá y utilizará el presente progresivo en oraciones y/o composición.
Indicadores de desempeño: competencias
Conjuga y utiliza correctamente el presente progresivo de los verbos en
oraciones y/o composiciones.
Realiza oraciones con forma imperativa de manera adecuada.
Realiza un dialogo por parejas en el que utilices las diferentes expresiones
de tiempo.
Realiza actividades del modulo.
Expresiones que indican deseo preferencia
Logros
Utiliza adecuadamente la expresión would like.
Identificará el uso de los verbos think, know, guess, hope.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza los ejercicios de aplicación del modulo.
Construye varias oraciones utilizando los verbos think, know, guess,
hope.
Realiza un dialogo imaginando cualquier situación en la cual
utilice cualquier expresión would like para expresar deseo y
preferencia.
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El pasado de los verbos regulares
Logros
Conjugará verbos regulares en pasado.
Conjugará verbos regulares utilizando el auxiliar did.
Realizará preguntas con el auxiliar did.
Utilizará expresiones another y more con sustantivos contables y no
contables.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza los ejercicios de aplicación del modulo.
De una serie de oraciones dadas pásalas a pasado simple.
Realiza unas oraciones con el auxiliar did y respóndelas.
Dada una lectura, llena los espacios vacíos con las expresiones another y
more correctamente.
Con los temas de estas ocho unidades anteriores realiza un dialogo por
equipos o por parejas.
Presentación e identificación
Logros
Empleará el presente perfecto del verbo be en todas sus formas.
Construirá oraciones en presente perfecto con participios pasados de verbos
regulares e irregulares.
Realizará diálogos por parejas o por equipos en los
cuales se incluyan preguntas y respuestas de saludos, despedidas y
presentación.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza actividades del modulo.
Pasa un párrafo de presente simple al presente perfecto.
Realiza diálogos de saludos y de despedidas.
Elabora una composición en presente perfecto.
Realiza una lista de verbos y consulta el participio pasado de cada uno.
El presente perfecto progresivo
Logros
Utilizará el presente perfecto progresivo en todas sus formas.
Introducirá el presente perfecto con just para describir actividades
presentes.
Utilizará adecuadamente las expresiones if, whether.
Diferenciará el presente perfecto infinitivo con las expresiones: sorry,
lucky, happy, unhappy delighted, satisfied, sod.
Indicadores de desempeño: competencias
Pasa unas oraciones de presente progresivo a presente perfecto progresivo.
Desarrolla las actividades del modulo.
Realiza cinco oraciones con presente perfecto infinito y cada una de
las expresiones sorry, lucky, happy, unhappy delighted, satisfied, sod.
Realiza un dialogo en el cual se encuentre varias veces la expresión i don´t
y whether o if.
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El pasado progresivo
Logros
Utilizará el pasado perfecto y el pasado perfecto progresivo.
Utilizará verbos de dos palabras en oraciones y composiciones.
Practicará la conjunción since y while.
Indicadores de desempeño: competencias
Pasa el pasado perfecto a oraciones en presente simple o en presente
-perfecto.
Realiza oraciones con verbos de dos palabras.
Elabora una composición corta utilizando since como preposición.
Realiza oraciones con since y while como conjunciones.
Realiza un dialogo en el que integres los temas anteriores.
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Solicitudes directas e indirectas
Logros
Utilizará los verbos ask y tell.
Realizará diálogos por parejas o por equipos en los cuales haga solicitudes
indirectas.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza los ejercicios de aplican del modulo.
Cambia solicitudes directas o solicitudes indirectas utilizando tell y ask.
Realizan un dialogo utilizando las expresiones de solicitudes indirectas.
Formas superlativas y comparativas
Logros
Utilizará las formas superlativas the most y the least.
Empleará adecuadamente las expresiones de tiempos.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza composiciones cortas utilizando las formas comparativas y
superlativas de algunos adjetivos.
Desarrolla las actividades del modulo.
Elabora diálogos empleando expresiones de tiempo.
Realiza una lista de oraciones y pásalas a forma comparativa y superlativa.
El gerundio como sustantivo
Logros
Utilizará el gerundio como sujeto de objeto dentro de la oración.
Elaborará composiciones personales utilizando be able to.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza los ejercicios de aplicación del modulo.
Realiza oraciones en las que cambie: el infinitivo por un gerundio.
Realiza un dialogo en el que utilice be able to más verbos.
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Preposiciones más comunes
Logros
Utilizará en oraciones y composiciones las preposiciones by, with, besides,
insted of mas una frase en gerundio.
Utilizará los infinitivos de propósitos con las preposiciones to, in order
to.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza los ejercicios de la unidad.
Realiza un dialogo utilizando to o in order to.
Se da párrafo inconcluso el cual se debe completar con las preposiciones by,
without, besides, instead of.
Pronombres relativos who - which
Logros
Dará información utilizando los pronombres relativos who, which, that.
Introducirá en oraciones en presente simple, en presente continuo pasivo.
Realizará composiciones cortas utilizando el presente continuo pasivo.
Indicadores de desempeño: competencias
Desarrolla los ejercicios de aplicación del modulo.
Realiza diálogos utilizando el presente continuo pasivo.
Dada una serie de oraciones inconclusas, complételas con el correspondiente
pronombre relativo (who, which, that).
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Adverbios de frecuencia
Logros
Distinguirá los adverbios de frecuencia y los utilizará en forma -correcta.
Realizará un dialogo en presente utilizando los adverbios de frecuencia
correctamente.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza los ejercicios de aplicación del modulo.
Realiza una composición con los adverbios de frecuencia no menor de diez
renglones para ser leída al profesor.
Utiliza vocabulario diferente para el dialogo y la composición. (diferente
al modulo).
Presente y pasado de los verbos regulares
Logros
Utilizará adecuadamente el presente y el pasado simple.
Realizará correctamente oraciones en presente continuo y el pasado continuo.
Realizará con todo su equipo un dialogo en el cual convienen todos los
tiempos anteriormente mencionados.
Indicadores de desempeño: competencias
Dado un texto, deberá colocar de manera adecuada en los espacios en blanco
el tiempo correcto del verbo.
Realiza una composición en presente simple y pasado o presente continuo.
De un texto dado en pasado simple pásalo a pasado continuo.
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Verbos irregulares
Logros
Memorizará los mayores números de verbos irregulares posibles.
Realiza una composición personal utilizando varios verbos
irregulares en pasado, a la cual le hará 5 preguntas utilizando
los wh questions.
Indicadores de desempeño: competencias
Desarrolla los ejercicios de aplicación del modulo.
Dado un texto, debe completar los espacios en blanco con el verbo que
se encuentra en presente entre paréntesis pasando a pasado.
Realizar 10 preguntas en pasado para que un compañero responda utilizando
los verbos irregulares.
Adjetivos
Logros
Reconocerá los adjetivos por sus terminaciones más comunes ly, less, iny,
ed.
Reconocerá cuando un sustantivo puede ser adjetivo.
Diferenciará algunos saludos y despedidas utilizadas
comúnmente en ingles según el lugar y las personas con
que se encuentre.
Indicadores de logros
Realiza quince oraciones en las que se encuentren las diferentes formaciones
de adjetivos.
De un texto dado completa los espacios con el adjetivo correcto.
Se realiza en asesoría una serie de preguntas y respuestas en las que
participa todo el grupo, dirigido por el profesor.
Se hace la presentación personal de cada uno de los estudiantes
y luego algunos según indique el profesor hacer la
descripción física de uno de sus compañeros.
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Pronombres posesivos
Logros
Reconocerá los adjetivos posesivos.
Diferenciará nuevo vocabulario propuesto en cada uno de los diálogos de los
equipos.
Mejorará la pronunciación del ingles al efectuar los diálogos.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza los ejercicios del modulo.
Realiza oraciones con cada uno de los adjetivos posesivos y con cada uno de
los pronombres posesivos.
Dado un tema diferente a cada equipo, deben buscar el vocabulario
correspondiente para realizar un dialogo y luego presentarlo al
profesor.
Futuro simple y futuro con going to
Logros
Distinguirá el futuro simple.
Distinguirá el futuro con be going to.
Realizará diálogos en los cuales sus preguntas tengan una visión futurista.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza ejercicios de aplicación del modulo.
Dada una serie de oraciones en presente simple pásalas a futuro simple.
Dado un texto con espacios en blanco debe completarlos con la forma
afirmativa o negativa del futuro simple (will o won´t) o con be
going to.
Realiza una lista de preguntas para que otro compañero del equipo las
responda en futuro.
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Modales
Logros
Utilizará adecuadamente cada uno de los modales.
Aumentará su conocimiento de vocabulario.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza ejercicios del modulo.
Realiza un dialogo para una entrevista de trabajo en los cuales utilice los
modales.
Se desarrolla un juego de lotería dirigido por el profesor para
practicar el vocabulario de otras unidades y hacer dinámica la
asesoría.
Presente - pasado y futuro
Logros
Distinguirá cada uno de los temas propuestos para esta ultima unidad.
Comprenderá el vocabulario de las unidades.
Indicadores de desempeño: competencias
Desarrolla un taller en el cual se encuentran ejercicios de
apareamiento, preguntas en los diferentes temas, ejercicios de
completación y espacios para composición; con temas de
todas las unidades.
Por medio de un juego de concéntrese se realiza el ultimo repaso
general de las unidades, todo el grupo debe participar y tendrán
premios.
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Presente perfecto
Logros
Escribirá oraciones y las identificará gramaticalmente.
Establecerá características específicas del tiempo presente perfecto.
Distinguirá los diferentes tiempos perfectos.
Indicadores de desempeño: competencias
Construye oraciones y distingue sus partes.
Ejercita los contenidos vistos.
Elabora redacciones y emplea contenidos vistos.
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Voz pasiva
Logros
Ejercitará los contenidos vistos mediante práctica de aula.
Responderá por los trabajos desescolarizados que se le asignen.
Organizará grupos de trabajo para una mejor comprensión del tema.
Indicadores de desempeño: competencias
Concibe la lengua como una necesidad social.
Es consciente de la necesidad de manejar el idioma ingles.
Maneja convenientemente la voz pasiva.
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Sustantivos
Logros
Asimilará la función del sustantivo y lo pondrá en práctica.
Reconocerá cada parte de la oración.
Pondrá en práctica los contenidos vistos.
Indicadores de desempeño: competencias
Ordena oraciones gramaticalmente.
Estable diferencias entre cada parte y ubica su uso.
Conjuga convenientemente verbos ingleses.
El condicional
Logros
Reconocerá la viabilidad del condicional en momento dado.
Conjugará algunos verbos en condicional.
Indicadores de desempeño: competencias
Desarrolla los ejercicios de aplicación del modulo.
Realiza oraciones con verbos en condicional.
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Diferencia el condicional del
futuro.
Tiempos perfectos
Logros
Construirá oraciones en presente perfecto.
Trabajará vocabulario en voz pasiva.
Repasará el verbo ingles en tiempo perfecto y voz pasiva.
Indicadores de desempeño: competencias
Realiza diálogos cortos utilizando el presente progresivo.
Distingue el auxiliar to be del auxiliar to have.
Emplea convenientemente los auxiliares.
Preposiciones
Logros
Hacer oraciones con las preposiciones.
Utilizar adecuadamente las preposiciones.
Realizar párrafos gramaticalmente coherentes.
Indicadores de desempeño: competencias
Desarrolla los ejercicios de aplicación propuestos.
Aplica adecuadamente las preposiciones del lugar.
Pronuncia con fundamentos fonéticos las palabras.
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Conectores
Logros
Distinguirá el significado del verbo con apéndice.
Llenará los espacios en blanco con diversas opciones posibles.
Trabajará en equipo para fijar mejor los contenidos vistos.
Indicadores de desempeño: competencias
Redactar adecuadamente una oración empleando vernos de dos palabras.
Realizará diálogos en los que comparara verbos de dos palabras.
Comprobará que asimilo los conceptos impartidos.
Verbos compuestos
Logros
Distinguirá el significado de un verbo con apéndice.
Llenará los espacios en blanco con diversas opciones posibles.
Trabajará en equipo para fijar mejor los contenidos vistos.
Indicadores de desempeño: competencias
Redacta adecuadamente una oración empleando verbos de dos palabras.
Realiza diálogos en los que conjugara verbos de dos palabras.
Comprueba que asimilo los conceptos impartidos.
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Bibliografia
- ángel m., manuel; pappenheim m, ruth; ruiz r., margarita. Prism. An
english.
- reading and understanding. Duran / pearse.